الانفتاح الثقافي

من
المهم جداً ، أن نعرف كيف نننشئ أطفالنا ، و كيف نبني شخصياتهم ، و ماذا
نقدم لهم من ثقافات ؛ حتى تتشكل مواهبهم و شخصياتهم ، و تصبح سوية ، و ذلك
لأن لكل أمة من الأمم

واقعها و حضارتها و قيمها ، فلايصح في أي مقياس ، أن
تؤخذ التجارب من بيئات مجردة من شروطها الاجتماعية و التاريخية و الثقافية
و الحضارية ، لننشرها في بيئات مغايرة ؛ لأن ذلك يعتبر نوعاً من أنواع
التقليد الممجوج ، و هذا إعتساف يقضي إلى الخسران و الضياع

،
فمن
المهم معرفة ، أن الانفتاح على ثقافة الغرب دون ضوابط في مجال الكتابة
للأطفال ، هو وسيلة هدم لأبنائنا ، و طمس للهوية الثقافية للطفل

.

بل
تغريب للطفل في مجتمعه و بيئته ، فيصبح متنكراً لمجتمعه ، رافضاً له و
لتقاليده ، لأنه يعيش بروحه في ثقافات أخرى يحاكيها ، و ينتسب إليها ،
فيدمر نفسه و مجتمعه
.

و لايعني ذلك أن نرفض كل الكتب أو الثقافات
لمنظار الفحص و النقد و التمحيص للتأكد من عدم إصطدامها بقيم المجتمع و
آدابه ، أو تنمية قيم أجنبية لاتتفق و ديننا أو عاداتنا و قيمنا

.

و
لهذا فإننا نؤمن بالاستفادة من خبرات الآخرين ، و من معارفهم و علومهم ،
ولكن بضوابطنا نحن ، فنحن نرفض أن نكون كـحطاب بليل لايفرق بين أخضر و
يابس ، بل نقر بالاستفادة من

الآخرين بعد وضع تجاربهم و علومهم و ثقافاتهم
تحت المجهر ، و ذلك لتحليلها والإحاطة بأبعادها ؛ فإذا وجدناها تتلائم و
قيمنا و واقعنا و أهدافنا ، أخذناها وأفدنا منها ، و جعلناها بعضاً من
مكاسبنا .

و مما لاشك فيه ، أن لثقافة الكاتب و خبرته و إتجاهاته
أثراً في إبداعه و توجهاته ، لذا فلا غرابة إذرأينا بعض الكُتَّاب ،
يتجهون إلى الأصول و الثوابت الإسلامية ، لينهلوا منها ، و يقربوها

إلى
أذهان أطفالنا ، و هناك البعض الآخر ممن يتجه لإلى منجزات العلم فيوظفها
في أدبه و إبداعه ، أو يستشرف ما يمكن أن يأتي به المستقبل من تكنولوجيا ،
أو مَنْ يتخذ الكواكب و أعماق ا

لبحار و باطن الأرض بيئة لأحداث قصصه و
رواياته ، أو مَنْ يسمح لخياله بالانطلاق ، حتى يصور لنا عوالم ليست
واقعية ولكن يمكن تصويرها ، أو مَنْ ينمي لدى الطفل استحضار صور

لم يسبق
إدراكها من قبل . إذ أن على الأدباء و ممن يكتبون للأطفال ، أن ينهلوا من
تراث هذه الأمة العريقة

.

التوقیع/

عاشقة فلسطین